8千万人的德国，凭啥获一半诺奖

培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给予施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

 

 

不同国家的人，在文化上也有着很大的差异，教育孩子的方式都不一样，所以对孩子的教育理念上也有着很多不同之处，都各有各的教育手法和培养孩子不同思维的方式。

 

众所周知，我国目前主要是以应试教育为主，导致孩子的童年并不快乐，因为他们在放学后通常会有大量的作业要做，每天还要背着近十斤的书包上下学，更别说他们剩余玩耍的时间了，简直就是少之又少，即便是到了节假日，也会被家长送入校外的补习班里，属于他们的假期被各种各样的补习班所填满。而德国人，他们的教育方式就与我国国内的教育方式天差地别。

 

 

相信大家都知道诺贝尔奖，简称诺奖，一直都是举世瞩目的成就，人们一直以为诺贝尔奖是教育孩子的最高境界，因此，能够顺利的拿下诺贝尔奖的人都是非常优秀的人才。

 

自诺贝尔奖设立以来，笔者意外发现，获得诺贝尔奖人数占总数一半的竟然是近8千万人的德国，令人惊讶不已，那么，德国人能有这样的成就，究竟是如何教育孩子的呢？或许与另类教育的方式有关。

 

 

仅8千万人的德国，凭啥获一半诺奖

 

这个人口稀少的德国，却是一个拥有着教育强国之称的国家，培养教育孩子的方式，与大多数的国家都不一样，他们对待孩子的教育有着属于自己的方式和独特的要求，他们对孩子的教育属于开放式教育，更加注重的是，对孩子专注力的培养和对数学思维能力的锻炼。

 

据调查显示，德国的启蒙教育与国内的启蒙教育有着质的区别，虽然德国的孩子也是三岁开始上幼儿园，但是我国的孩子才上幼儿园时，就要开始学习拼音，数学，诗歌，还有绘画，舞蹈等等，无论是小学所学习的课程，还是自身兴趣的发展，没有一样落下。

 

 

反观，德国更重视幼儿生存能力的培养，喜欢注重情景教育，让孩子们体会不同的情景，从而获得成长；他们让孩子在幼儿园里具体学事物与环境教育，实际生活与家政的交流，而这方面的教育却让国内的家长感到不屑一顾，认为还不如拼音、数学等等来的实际。

 

然而，也正是由于中国家长的不屑一顾，才忽视了教育的真谛。在德国，在大自然中上课才是德国幼儿园最重要的一堂课。无论是让孩子在室内还是室外，在这个过程中，他们会让孩子按照自己的创意与想象力创造游戏，去接近大自然，除此以外，德国的幼儿园都会带幼儿参观社会的各种设施，就比如警察局，体验学习如何报警如何辨认？警察叔叔若遇到坏人时，该怎么办，教给孩子最简单的一些生活常识和保护自己的方式。

 

 

还了解了市长的工作，参观了市政府，并拿着钱去自由市场学习，怎样买东西，区分市场与商店的不同，还会经常去花圃与大人一起学习如何种植分辨各种花草植物。由此看来，德国的孩子确实比中国的孩子要幸福轻松得多，没有各种学习上的压力，更没有逼迫他们学习的父母。

 

 

笔者观点

 

可是在习惯了应试教育的中国家长看来，这样的教育是快乐教育，根本就不利于孩子的成长，但是在事实上，德国幼儿的发展才最符合逻辑。

 

笔者认为，德国的教育方式的确是优秀的，因为事实与环境教育不仅唤起了孩子对生态环境的认识，还会通过不断观察周围的环境以及访问城市里的不同机构，从而增强孩子体验周围环境的过程，同时，还促进了孩子保护环境的思维，使孩子变得更加有素质、文明。

 

 

而实际生活与家庭教育会让孩子体会实际生活中所具备的各项技能，学会自己穿衣，掌握家务劳动技能，就比如整理房间或打扫房间；同时，还能熟悉生活中的各项规则，就比如说交通规则，即使面对紧急情况也可以做出相应的反应，能够有效面对生活中的各种突发事件。