教师职业道德案例_国际新闻

教师职业道德案例

国际新闻 2022-11-23 13:16www.worldometers.cn最新国际新闻

教师职业道德案例

案例背景:这是一个全校闻名的班级,全校所有老师都知道并了解这个班,而这个班之所以全校皆知,全因这个男生——闹闹(在这里取名为闹闹),他几乎是所有老师头疼的对象

而他总是一副无所谓、满不在乎的样子。

刚来到学校的时候,我就从别的老师口中得知他的大名,而我又新接他们班的体育,想到自己刚来学校上班就碰到这样一名学生,着实让我头疼了一阵子,然而经过这样一件事情,让我改变了自己的看法与想法。

过程叙述:

对于六年级的学生来说,体育课是比较难上的,因为男、女生差异较大,男生好动,而女生不亦然,她们总是想少跑或不跑步。对于如何才能上好六年级的体育课,我请教过很多老师,而闹闹却让我不知所措。经过多方了解,我知道了,其实他并不如平时表现得那么差,他也有好的一面。一次体育课上,他表现的非常好,但是也显得很沉闷,我把他叫过来问:“你今天怎么了,这可不像平时的你呀?”他说:“今天老师让我们写作文,题目是:你喜欢的小动物。我就想起我以前养的白头鸽了。”我问:“你的鸽子怎么了?”他说:“那是我哥哥用别的鸟和人家换的,给我了,我养了好几年,和它特别有感情,但是它飞走了,我找不找它了,我爸爸说再给我买一只,可没有一只和我的一样,我想我的白头鸽。”说着,闹闹就哭了,这是他第一次在我面前落泪。听着他的这番话,我感触颇深,一个孩子对小动物都这么有感情,何况是人呢?课后,我把他单独留下来,与他面对面的进行谈心。我说:“我现在不是以一名老师的身份和你谈话,我想以一个朋友,甚至是一个好朋友的身份和你聊天,你愿意和我成为好朋友吗?”他说:“老师我可以成为你的朋友吗?”我说:“可以,我愿意成为你们每一个人的知心好朋友,但也要你们肯接受我这个朋友才行!”他说:“我愿意接受您做我的知心好朋友。”我说:“那我们就来聊一聊吧。”

案例的分析与反思:

1、原因分析:

经过这次聊天,我知道他的父母都忙着赚钱,经常去外地,而他自己一个人在家,没有人照顾他、帮助他、教育他,凡事都要靠自己。聊天中,我从闹闹的言语中得知,其实他是一个很好的孩子,自食其力的能力很强,同时也是一个拥有爱心,懂得照顾别人、关心别人、帮助别人的人,还是一个自尊心较强的人,但是从他平时的言谈举止中也可以看出,他是一个缺乏自控能力的人,虽然他的智商水平很正常,但是他的自控能力相对于较差,只有三、四年级学生的控制能力。用他的话来说,就是:“我也想管住自己,但有时我就是管不住,我也不知道怎么办。”。这都与他的父母经常不在身边有关,从而导致闹闹变成今天这个样子。

2、措施分析:

教师的爱心是成功的原动力,教师的爱心能使少年君子更健康成长,能使有缺陷和有特殊困难的学生倍增信心,能使犯了错误的学生重新振作起来。我认为爱护学生应该从一点一滴开始,应该从现实生活中的文明礼貌、行为习惯、社会责任感开始,应该让学生从学会与他人和谐相处、学会健康快乐的生活开始。闹闹缺乏的就是别人对他的关爱,所以,我们在平时就应该用自己的爱心去对待他,让他感受到其实每一个人都是关心他的,爱护他的,让他真真正正的体会到大家不是用有色眼光看他,而是平等对待他,都想成为他的朋友。

3、效果分析:

在2001年全国宣传部长会议上,江泽民总书记指出:“振兴中华,教育为本;振兴教育,教师为本。”教师作为社会道德传统的继承者和传递者,不仅要把前人长期积累的生产经验和科学文化知识传递给学生,而且还要把前人确定的道德价值观传递给学生。

在老师的眼中,学生就是未长大的孩子,无论他们长多高、多大,好像他们永远长不大似的,所以学生在老师面前永远是那么渺小,好像他们做什么、说什么都是很幼稚可笑的。在学生违反纪律时,总是大声斥责,批评学生时耐心不够;在学生表现优秀、有进步时,总是吝惜表扬的言语。人们常说:“老师要走进学生,和他们打成一片,与他们平等相待,要成为他们的朋友。”朋友即为彼此熟识要好的人。朋友间不会有不耐烦,朋友间不会有偏爱,朋友间更不会有偏恶。古人云:“贤俊者可赏爱,顽鲁者亦当矜怜。”因为他们是孩子,是我们的朋友,所以我们更应平等对待。

经过上次的聊天,我感觉到闹闹真的变了,变得越来越懂事了,而且上课也由以前的闹事者变成了老师的小助手,无论老师在与否,他都能协助老师上好课,由于以前他是全校最闹的小霸王,谁都怕他,不敢惹他,只要他一发话谁都不敢动,有时比老师的话都管用。一次在上体育课的时候,他们班的纪律很差,有许多人在站队的时候说话,经提醒仍不见停止。后来,我站在原地什么话也不说,就那么看着他们,忽然间所有的人都不说话了,全都站好并且看着我,正在我感到不解的时候,我看见闹闹从队伍后面偷偷的站到了自己的位置,这时我终于知道了,原来是闹闹让他们停止了说话,并且立正站好。下课时闹闹带着大家主动找我承认错误,并且等大家都走了以后跟我说:“老师您别生气了,都是我们不好,我们没有遵守课堂纪律,随便说话,都是我们不好,我代他们向您道歉。我给您按摩,您就别生气了好吗?”说完,还真动手给我按摩了起来。看着闹闹那张诚挚的脸庞,我的心里感到暖暖的。我看着他问:“你又没说话,为什么你要向我道歉呀?”他却说了一句非常让我感动的话,他说:“我们是一个班的,是一个集体,他们犯了错误,由我道歉有什么不可以的吗?” 我第一次在闹闹的言语中听到“集体”两个字,就是这样一句非常平凡却实在的话,让我对他刮目相看。

4、存在问题:

教师的爱对于确立良好的师生关系,以及教师与家长的关系,学校与家庭和社会的关系等,都有亲和作用。

师爱是教师与学生的情感纽带,它在教师与学生间架起一座情感的桥梁、信任的桥梁。学生体会到教师的爱,他会在心理上与教师更亲近,心悦诚服地接受教师的教育,包括教师讲授的科学知识、为人处事之道,以及教师给予的表扬和批评。教师爱学生,自然会赢得学生家长的好感,教师与家长便有了共同探讨学生教育方案的心理基础,教师就不再是孤军奋战。

然而,我校所处地理环境属于城乡结合处,外地打工子女居多,家长对子女的教育方式就是把孩子扔给老师,自己却不闻不问,自己孩子学习成绩如何,在校表现如何一概不知。而本地孩子的父母,有的下岗,有的溺爱孩子,有的只顾赚钱而不管孩子怎样,这样的孩子在校表现一般都较差强人意,凡是这样的父母,一旦孩子有了问题,老师一般都与之联系不上。闹闹的父母就是这样的一个例子,像闹闹这样的例子还有很多很多,这就需要大家共同来完成这项艰巨的任务,无论如何孩子是需要父母关爱的,老师给予的再多也不如自己父母给予的多。

今后进一步的打算:

    “没有爱,就没有教育。”

教师应该把整个心灵献给学生,而且要坚持一视同仁,将神圣的师爱均匀的洒向每一个学生。享受教师的爱是每个学生的需要,也是每个学生的权利,这是他们得以健康成长的阳光、空气和水。教师对任何学生都不能有所忽略,把爱心给予他们全体,一个也不能少。

Copyright © 2016-2025 www.worldometers.cn 全球网 版权所有 Power by

全球化,全球疫情,全球股市,全球新闻网,全球地图,全球通史,经济全球化,全球变暖,全球进化,