带你了解德国双元制职业教育
出国留学 2021-08-12 18:09www.worldometers.cn出国留学咨询
2019年两会政府工作报告说，改革完善高职院校考试招生办法，鼓励更多应届高中毕业生和退役军人、下岗职工、农民工等报考，大规模扩招100万人。随着时代的发展，加快发展现代职业教育，既有利于缓解当前就业压力，也是解决高技能人才短缺的战略之举。此外，还要扩大高职院校奖助学金覆盖面、提高补助标准，加快学历证书和职业技能等级证书互通衔接。改革高职院校办学体制，提高办学质量。
中央财政大幅增加对高职院校的投入，地方财政也要加强支持。设立中等职业教育国家奖学金。支持企业和社会力量兴办职业教育。
实施职业技能提升行动，从失业保险基金结余中拿出1000亿元，用于1500万人次以上的职工技能提升和转岗转业培训。
随着技术的发展，产业的转型升级，中国制造正在成为“中国智造”，更多的中国企业正在成为高新技术企业，这不仅要求中等职业教育的人才培养规格进行转型，同时要求其培养目标的内涵提档升级。
01
中国制造业人才缺口
双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。
中国制造业高级技工缺口400余万人
中国国际广播电台的报道说，目前，我国拥有世界上规模最大的职业教育体系，每年有近千万学生从职业院校毕业走向社会。然而，企业却依然难以招到理想的技术工人，特别是那些技术过硬的高级技工。难怪有老总抱怨，媒体也不时议论，“30万年薪难招一名高级技术工人”、“研究生易找、好钳工难求”。而人社部一项统计也显示，我国仅制造业高级技工缺口就达400余万人。中国制造正处在转型升级的关键期，高素质的产业工人，已经倒逼职业教育成为一个刻不容缓的问题。而德国毫无疑问是学习的样板。
02
双元制教育发展前景
双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。
德国人的工匠精神造就了德国的强盛，双元制教育是德国经济腾飞的秘密武器，他为提升德国经济的竞争力输送大量高水平技能人才，政府的高度重视与全民的认可以及薪资待遇都体现出了双元制教育出身的各领域人才的社会地位。
奥迪公司的创始人August Horch，欧宝公司的创始人Friedrich Opel，DKW公司创始人Jörgen Skafte Rasmussen，火箭推进器发明者，GE的副总裁 Gerhard Neumann, 电视机PAL－制式的发明人Walter Bruch，等等都是职业教育出身。
并且德国和中国同样是制造业大国，工程师在“中国制造2025”和“工业4.0”紧密合作、工业生产数字化时代背景下无疑能得到最好的职业发展。
03
德国双元制留学
双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。
德国双元制教育的理论和实际的紧密结合、教学与实践的无缝衔接成为学生毕业后的深造得力条件以及就业保障，双元制的培养体系让学生今后能更快地适应职场节奏。
德国双元制义务教育留学项目，免在德期间三年学费、享超高生活补贴、高就业率、可移民；普通孩子都能申请的留学项目；
初中应届毕业生及以上学历者、拥有相应的语言学习能力及生活自理能力、直系亲属与本人无犯罪记录、征信问题即可申请德国双元制义务教育留学项目。
04
职业教育向高校发展
双元制的本质在于，向年轻人提供实践技能培训，使其掌握职业能力，而不是简单地提供岗位培训。"双元制"职业教育不仅注重基本从业能力、社会能力而且特别强调综合职业能力和职业素养的培养。
德国职业教育双元制向高校延伸
1970年代初期，德国通过高中毕业考试的学生数量大幅增加。企业担心这些学生将来都想要进入大学学习，造成企业培训的专业人才短缺。于是一些企业提出将职业教育与高校学习的内容相结合，使其对于高中毕业生来说更具吸引力。现在，双轨制大学在德国发展迅速，学生人数与参与的学校和企业数量都大幅提高。
德国的双元制大学，学制通常为3年。在这3年里，学生需要兼顾理论和实际工作的学习。学生们每3个月就要进行学校理论学习和企业实际工作的转换。这期间他们需要完成多篇论文，学校会定期安排口试和笔试。学生们要在企业的实际工作中寻找论文的题目。而在企业的时间段里，学生则要独立承担工作任务，参与企业新业务的研发。企业按照行业工资标准发放工资，在职业教育阶段，工资每年都会增长。
在高等院校接受双轨制教育的学生毕业后，也拥有学士学位，他们的工资和大学毕业生几乎没有区别，未来也都可能向管理层发展。
职业教育与时俱进，德国制造业企业获得了更多的高质量技工和技师和基层管理人员。
当然，德国职业教育的高度发展与社会认知、高福利高收入的社会情况相关，而在我国现有社会价值观下，技能型人才要摆脱“低分”“低能”“体力劳动”等刻板印象，更是一个长期的观念更新的过程。因此，有条件的家长在观望中国教育改革的同时，应有长远理智的眼光，积极关注更成熟优质的教育资源和体制，为下一代谋求更好的未来。