采访德国巴登符腾堡双元制应用技术大学海诗曼
出国留学 2021-06-20 10:43www.worldometers.cn出国留学咨询
德国巴登符腾堡双元制应用技术大学（Duale Hochschule Baden-Wuerttemberg，Stuttgart）总部位于巴符州的首府斯图加特，双元制教学就是整个培训过程是在工厂企业和国家的职业学校进行。我们主要分为商业类专业，技术类专业，服务类专业，这三大专业。主要是以学生在企业培训为主，有效的把学生们在企业中实践中所学到的技能与学校里的理论紧密结合。我们不像传统的教育，大部分传统教育都是先理论后实践，甚至有些学校是等学生毕业以后才能得到实践的机会，我们则不同，理论和实践，我们是同时进行，上海大学双元制,双元制教学模式,而且我们更注重实践。我们更侧重培训出具有较高职业素质的专业技术人才。“双元制”教育的特点是企业承担了学生大部分的经费和主要责任。接受“双元制”职业教育的学生在企业接受培训的时间不少于在学校学习实践的两倍。我们遵循企业是实施职业教育最重要的场所，学生在企业里的身份是学徒。
与传统的教育相比德国“双元制”教育的优势是什么？
双元制教育的目的性很强，双元制职业教育形式下的学生大部分时间在企业进行实践操作技能培训，并且接触到的都是当今目前企业使用的最先进，最科技的设备和技术，此外，我们学生实践的企业也都是世界顶级的企业，比如劳斯莱斯、德国就业,德国出国劳务，德国招工，德国招聘，德国打工，赴德工作，奔驰、奥迪、保时捷等。培训在很大程序上是以生产性劳动的方式进行，从而减少了费用并提高了学习的目的性，这样有利于学生在培训结束后随即投入工作。我还要说，我们录取学生的一个重要条件就是，学生必须获得一份与实践企业的合同，学生需要到企业面试。
通过德国双元制教育，企业培养属于自己的人才。现在大多数企业都是在学生不也以后去招聘，而双元制教育则是提倡为企业提供定向人才的培养。学生毕业就有工作，企业也不用想大海里捞针一样寻找企业的目标人才。虽然大企业多数拥有自己的培训基地和人员，但很多中小企业没有能力单独按照培训章程提供全面和多样化的职业培训，双元制教育也能通过跨企业的培训和学校工厂的补充训练或者委托其他企业代为培训等方法参与职业教育。此外，一个班级里的同学基本都是在不同企业实践，这样，同学之间可以相互交流，双元制工种,双元制制度的工种有,也可以相互学习，开阔眼界。不仅对学生的职业发展有帮助，还对企业节省资源。所以，现在越来越多的企业想加入双元制教育。
德国各类教育形式之间的随时分流是一个显著特点。在基础教育结束后的每一个阶段，学生都可以从普通学校转入职业学校。接受了双元制职业培训的学生，也可以在经过一定时间的文化课补习后进入高等院校学习。近年来，有许多已取得大学入学资格的普通教育毕业生也从头接受双元制职业培训，力求在大学之前获得一定的职业经历和经验。
您能描述一下考核办法？
双元制教育的考核不想一般的学校考试。培训与考核相分离的考核办法。这种考核办法，体现了公平的原则，使岗位证书更具权威性。企业会对学生考核，学校会对学生理论知识考核。
学生在学校和在企业实践的时间是如何分配的呢？
德国巴登符腾堡双元制应用技术大学双元制模式学制为3年，面向招收高中毕业生，德国巴登符腾堡双元制应用技术大学设有本科和研究生学历，学生可以根据自己的需求选择。教学分别在企业和学校里交替进行，约60%-70%时间在企业，40%-30%时间在学校。在培训的组织方式上，采用由企业进行实际操作方面的培训，培训学校完成相应的理论知识的培训，企业与职业学校两方面共同完成对职业学校学生的培训工作。
德国巴登符腾堡双元制应用技术大学双元制模式的课程设计以职业需求为核心。理论课程设计是以职业活动为中心选择课程内容的，理论课覆盖了专业所需的所有理论，知识面广，深浅适度，综合性强，有利于培养学生的综合分析问题和解决问题的能力。而所有的课程都按照学期进行细分，无论哪一学期的课程，双元制是什么,双元制学制,始终都是围绕实践动手为主。课程的选择都是经由教学经验丰富的业内专家综合编排的，更注重直接性的职业经验。我们的很多教授都是在企业中任职的，所以学生们可以更直接，更真实的学习到实践经验。
现在在校的中国学生比例是多少？
全校的具体中国学生人数我还不太了解，就我负责的经济学专业目前本届只有2名中国学生。总体来说中国学生的人数不是很多。可能中国学生还不太了解德国双元制。也希望中国学生多多参加和关注德国巴登符腾堡双元制应用技术大学双元制教育。
对于中国学生您有什么建议？
我的建议就是在中国学生在申德国巴登符腾堡双元制应用技术大学之前需要学生得到与实践企业的合同。其中重要的一点就是一定要谈好学生本人在实践期间保险事宜。做好自己的职业计划。
上一篇：全国首家中德双元制高等教育“大陆班”正式对
下一篇：借鉴德国“双元制”职教经验