中新网8月6日电 澳洲网近日编译刊文称，调查显示，澳洲学生花更多的时间在课堂学习，但他们在国际考试中的成绩却远低于经合组织(OECD)其他国家的学生。报告还指出，澳洲与其他经合组织国家在教师教学自主性和STEM(即科学、科技、工程和数学)课程深度存在普遍差异。
文章摘编如下：
澳学生课堂学习时间最长
据报道，根据澳洲课程、评估和报告管理局(Australian Curriculum，Assessment and Reporting Authority，以下简称ACARA)公布的课程对比结果显示，在小学和高中期间，1名澳洲学生接受共计1.1万小时的课堂教育，是所有经合组织国家中课堂学习时间最久的，而经合组织成员国的平均课堂学习时间仅为7540小时。
同时，在国际学生评估项目上，芬兰学生成绩名列前茅。与澳洲学生相比，每个芬兰学生每年可节约200小时在课堂学习，这也比经合组织国家平均课堂学习时间少100个小时。
教学自主性等缺乏创新
调查还发现，澳洲教育体系与其他国家教育体系在给予教师授课自主性、STEM课程深度和教育评估方法等方面，仍普遍存在差异。比如，澳洲的数学课堂只关注学生课后的学习情况，但其他国家则更注重对课程的描述与讲解。