中国为什么没有德国有如此有名而有意义的双元

 

现代中国大学毕业生都抱怨工作难找，起步工资低；企业都抱怨员工难找，毕业生缺乏实战经验，企业还要耗时耗力从头开始教。自1999年开始，中国普通高等学校招生数量逐年扩大，因为企业与学校脱节，大学毕业生就业面临巨大压力。但是危机与机遇永远是共存的，在未来几年，中国经济的持续快速增长将有助于每年增加新的就业岗位，同时全社会都正在努力创建一个培养优秀大学生并促进大学毕业生就业的环境，未来中国大学毕业生面临的机遇也是巨大的。也就是说，中国急需一种合适的教育模式，来培养同时掌握理论知识和实践能力的优秀大学生以迎接未来的挑战。而德国的产学双元制教育模式恰恰是可供借鉴的对象。产学双元制教育是目前国际上一种密切结合学术教育及实际工作经验的教育模式，具有较强的能力针对性。双元制中，一元是指大学，其主要职能是传授与职业有关的专业知识；另一元是企业或公共事业单位等校外实训场所，其主要职能是让学生在企业里接受职业技能方面的专业培训。产学双元制教育出来的学生，毕业之后不仅具备充足知识储备，还拥有3到4年的工作实践经验，能迅速适应社会，必定能成为商业界、工程界、资讯科技界等各大领域的佼佼者。

二、 优点1. 对学生1) 学习直接联系实际，避免了学习的盲目性； 2) 学习期间同时获得工作经历，比普通大学毕业生多几年工作经验3) 学习期间获得企业实习工资，减轻学生家庭经济负担；4) 企业参与培养学生的综合素质，为将来 走入社会做准备。2. 对企业1) 缩小学生与企业的距离，借此机会培养优秀长期员工；2) 相比于正式员工，招收双元制学生支出少，且有3-4年稳定期；3) 加强企业与大学合作，利于接触前沿技术或知识。3. 对学校1) 创建教育新模式，可培养品学兼优且实际操作能力强的优异学生；2) 加强企业与大学合作关系，有效补充大学内资源；3) 借助培养出来的优异学生提高大学的知名度。CJD职业学院,德国双元制起源,为什么加入双元制班,德国的双元制教育,4. 对国家1) 为教育改革提供参考模式；2) 加强校企合作，借鉴世界最先进的理念和技术，培养具有国际视野的学生，为中国培养实业型人才；3）有效改善大学毕业生就业难、企业招工难等问题