到2022年县级教师进修学校全面实现标准化

　　到2020年，省市县三级教师培训体系进一步健全，有60%左右的县级教师进修学校实现办学标准化，并建成一批县级示范校。到2022年，县级教师进修学校全面实现标准化。日前，省教育厅、省委编办等部门联合发出《关于加强教师进修院校建设的意见》，明确发展目标。

　　意见要求，配齐配强学科专任教师，到2020年，省级教师培训机构硕士研究生及以上学历专职教师应占教师总数的70%，市、县两级教师培训机构大学本科及以上学历专职教师应占教师总数的80%。

　　新调到县级教师培训机构的教师原则上应为本科及以上学历，以45周岁以下，中级及以上职称，在教学第一线有5年以上教学经历的业务骨干为主，对特级教师、教学名师条件可适当放宽。将专职教师管理纳入“县管校聘”管理体系，促进教师进修学校教师在基础教育系统内合理流动，每五年教师队伍更新率20%左右。

　　在完善基础设施建设方面，支持建设学院新校区，按同时承担开展3500人的培训规模进行规划建设。市级进修院校按同时承担开展500人左右的培训规模搞好规划建设。县级教师进修学校，县域教师人数在2000人以下的，占地不少于5亩，建筑面积不少于2000平方米；教师人数在2000～4000人的，占地不少于10亩，建筑面积不少于3000平方米；教师人数在4000～8000人的，占地不少于15亩，建筑面积不少于5000平方米;教师人数在8000人以上的，占地面积不少于20亩，建筑面积不低于7000平方米。

　　同时，要加大经费投入。各级教师进修院校经费以政府财政拨款为主，确保对教师进修院校的经费投入。各县（市、区）政府要按照当地中小学、幼儿园和中职学校教师核定工资总额（含绩效工资）的1.5～2.5%比例，落实教师培训专项经费，并纳入财政预算，其中教育强县要达到2.5%以上。中小学校要按年度公用经费预算总额的5%安排经费,专项用于教师培训工作。