关于教案问题，那真是一把心酸一把泪：

鸡肋一般的存在，影响老师工作

现在的教案真是鸡肋一般的存在，写了没用，废了可惜，在电教化时代，教案显然已经不适合年轻教师开展教学，但是很多保守派还是一类的强调教案的优势与好处，很多时候成为老师的一个负担。

上边不想创新，总想回归传统

不仅是教案问题，其实还有很多教育方面的时间和创新都存在着创新和保守派之间的矛盾，就像现在书写粉笔板书，和教案的问题，这都充斥着现代教育技术和原来教学手段的矛盾，我们应该是二者兼顾还是应该主动发展其一，没有一个定论。

但是我觉得应该着重发展效应现代教育技术，教案虽然有其意义和价值，但是毕竟和现在的时代有一点格格不入，对于教师的教学，并没有起到重大的意义，反而像教育课件，微课这种新的教学手段，能够激发学生的学习兴趣，同时能够给教学带来更多的改变，更多的乐趣也有利于教师创新，应该大力提倡。

优秀老师从来不拿教案，教案都在思维中

我们在上学的时候都见过那种特别厉害的老师，他们上课，从来不拿教案，甚至有的时候书都不拿，就是凭借着一张嘴，滔滔不绝的能把一个问题讲的特别透彻，清晰合理，其实这种老师，他们是基本不写教案，我们把教材印到自己的脑子里，同时形成了非常清晰合理的思维方式，在现在我们管这种方式叫思维导图。

现在的教师应该着重培养这方面的能力，把教材的知识内化，然后形成清晰合理的思维，把这种思维方式学习方式，教授给学生，这才是最重要的，那不是死板的写那些纸质的教案，应付上级检查。

我是强烈建议取消知纸质教案，一是对教学起不到正面作用，而是多数老师都用它应付检查，我们不如弄一些先进的教育手段培训学习，更新老师的知识，提升教育理念，这样才能更有利于教师和学生的共同成长。