现代教育理论(杜威三中心指什么)

三中心：学生中心、经验中心、活动中心。推翻了以赫尔巴特为代表的传统教育学派的“旧三中心”(教师中心、教材中心、课堂中心)，因此被称为“新三中心”，杜威也因此被称为“现代教育代表人物”。

4.四即：

教育即生活：杜威曾说：“学校中求知的真正目的，不在知识本身，而在学习获得知识以适应需要的方法。”他还提出了一个理论是“教育适应生活说”，这也能体现教育即生活的理论。在教育目的的理论中，杜威是生活本位论的一个代表人物，这也刚好印证了杜威的教育无目的论“否认外的教育目的，它本身就是它的目的”。

教育即生长：杜威认为，儿童的生长是一个永恒的话题，人每天都在成长，这是一个持续不断的发展过程。但最重要的成长是面向将来的而不是回顾过去的。这也刚好印证杜威的“学生中心”。

教育即经验：杜威认为经验在儿童的发展中起着非常重要的作用，“一切真正的教育从经验中产生”。这刚好印证杜威的“经验中心”。

学校即社会：杜威把学校看成是社会的缩影，有两大含义：一是以社会中的各种现象指导学校工作;二是用学校的各种先进理念来改造社会