清风认为：读书有3个等级，即阅读、特指学生读书、广义上的读书，而目的和意义都包括但不限于增涨知识、开阔眼界、总结经验、指导生活。

狭义的读书。指阅读，小孩子阅读儿童读物；学生看课外书；成年人看书报杂志都是。这类读书大多较随意，没有时间规定，没有任务要求，自发自觉随心所欲的进行。

但这类读书有着彩明优点，首先是所阅读内容是自己感兴趣的，然后是效果往往比任务式读书效果要好，最关键是能身心愉悦。

其中目的可能只是打发时间，但意义却是自动自觉、在兴趣作用下，增涨了知识，丰富了阅历，充实了生活。

特指学生的读书。很多时候我们把学生学习的整个过程都叫着读书，有的学生感觉索然无味、有的学生是循序渐进、也有的学生是斗志昂扬，究其原因是对学习的认知不同。

都说“知识改变命运”，也有“读书无用论”兴风作浪，但不得不承认读比不读要好、多读要比少读要好。

其实很多人还有个误解，认为成绩好就一切OK了，清风却不这样认为，成绩好固然好，但没有丰富的经验、较强的动手能力、严密的逻辑思维能力、健康的心理水平、健康的身体，最终也只能是个高分低能。

学生真正的读书，不仅仅要能考高分，还要有能力作为支撑，也要有健康的身体和心理：

①学习成绩是由学生各方面劳动后的集中表现，包括听课、作业、预习、复习、精神状态、学习方法、勤奋程度等等不断积累的总和。

②学生读书还要注重能力的培养，包括听、说、读、写、算；逻辑思维、分析归纳；组织、安排、交际等各方面能力。

③学生读书还要有健康的身体和心理，健康的身体是载体和工具，也是正常学习活动得以进行的保障；心理健康其实更重要，包括积极乐观、向上进取、抗挫折压力等等，这更是学习和生活正常开展的保障。

④最重要的是把读书和将来紧密联系起来，读书是为了高知识高能力高思想好身体，这一些又是将来生活和工作的本钱。

所以，学生阶段读书的目的和意义就是为了将来的生活工作积累知识能力。因此不能只强调成绩，还要注重能力的培养，特别是身心的健康。

广义上的读书应该包括一切吸取知识技能的学习活动，只要是你不会的不懂的，通过接触、了解、记忆、模仿、学习等等形式让自己的掌握了哪怕是一字或件事一项技能都算，而这些活动的日的和意义无不是为了丰富知识、开阔眼界、总结经验，直到指导和帮助生活与工作。

清风答题感悟：其实我们都在读书，目的和意义都是在为生活和工作服务，但读书的效果有差别，所读的“书”也有差别，在生活和工作中能得到具体体现。

这里是【清风教与育】问答频道，感谢您的阅读分享，如果您有什么见解欢迎评论区留言，谢谢！